Приведена модульная структура дисциплины «Геоинформационные системы»; выделены основные информационные блоки курса, требующие контроля знаний; обозначены преимущества системы Moodle для организации этой функции.

Рассматриваются аспекты, связанные со значимостью обучения эколого-правовым основам и доказывается необходимость модернизации подходов в подготовке специалистов с учетов новых вызовов и угроз экологической безопасности. Приводится зарубежный опыт экологически безопасного развития и предлагаются способы совершенствования экологического образования и развития эколого-правовой культуры.

Рассматриваются проблемы организации учебного процесса при дистанционном обучении с использованием доступных технологий при необходимости проведения групповых занятий, а также в условиях распространения вируса COVID-19.

Статья посвящена рассмотрению особенностей менеджмента знаний и формированию направлений повышения качества образовательных услуг в Минском филиале РЭУ имени Г. В. Плеханова в условиях адаптации образовательных программ к цифровой экономике.

The problems of distance education at the level of higher education are considered, the possibility of DL in school is also touched upon, both for teaching in a situation with a pandemic and for home schooling. Distance education is a new branch in the system, which shows the possibility of broadcasting material through the Internet.

Документально подтвержденные исследования шкал измерения сформированности медиаинформационных (MIL) компетенций для школьников в настоящее время недостаточно систематизированы. Зарубежные исследователи предлагают различные варианты опросников MIL для измерения атрибутов, связанных с целями обучения. Рассмотрим итоги исследований по созданию игр для обучения MIL в контексте ...

В статье представлен опыт организации учебного процесса с использованием современных инновационных технологий на этапе довузовской подготовки.

В статье рассматриваются особенности применения стратегии «Учимся вместе» при изучении английского языка для специальных целей в университете. Она предполагает объединение двух дисциплин (практического курса английского языка и дисциплины профессионального цикла) в течение семестра по междисциплинарным темам.

В данной статье рассматриваются основные принципы обучения и приобретение конкретных навыков после изучения предмета.

В статье представлены основные факторы социального характера, обеспечивающие успешное развитие у студентов интереса к межкультурному взаимодействию.