| dc.contributor.author | Клебча, Е. Ю. | ru |
| dc.contributor.author | Михасик, Е. И. | ru |
| dc.coverage.spatial | Минск | ru |
| dc.date.accessioned | 2025-12-15T08:03:20Z | |
| dc.date.available | 2025-12-15T08:03:20Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.citation | Клебча, Е. Ю. Возможность использования образовательных сервисов «CROSS» и «MEQR» при проведении занятий по учебной дисциплине «информатика» = The possibility of using the educational services «CROSS» and «MEQR» when conducting classes in the academic discipline «computer science» / Е. Ю. Клебча, Е. И. Михасик // Непрерывная система образования «Школа - университет». Инновации и перспективы : сборник статей VIII Международной научно-практической конференции, Минск, 23–24 октября 2025 г. / Белорусский национальный технический университет ; редкол.: О. К. Гусев, Н. А. Афанасьева, С. М. Грибкова, С. И. Лапко. – Минск : БНТУ, 2025. – С. 98-101. | ru |
| dc.identifier.uri | https://rep.bntu.by/handle/data/161345 | |
| dc.description.abstract | В статье рассматриваются возможности применения образовательных онлайн-сервисов Cross и MeQR в процессе преподавания учебной дисциплины «Информатика» в учреждениях профессионально-технического образования. Анализируются функциональные особенности данных платформ, их потенциал для повышения интерактивности и наглядности учебного материала, а также влияние на мотивацию обучающихся. Делается вывод о целесообразности их использования. | ru |
| dc.language.iso | ru | ru |
| dc.publisher | БНТУ | ru |
| dc.title | Возможность использования образовательных сервисов «CROSS» и «MEQR» при проведении занятий по учебной дисциплине «информатика» | ru |
| dc.title.alternative | The possibility of using the educational services «CROSS» and «MEQR» when conducting classes in the academic discipline «computer science» | ru |
| dc.type | Working Paper | ru |
| local.description.annotation | This article examines the potential of using the online educational services Cross and MeQR in teaching the computer science subject at vocational education institutions. It analyzes the functional features of these platforms, their potential for enhancing the interactivity and clarty of educational material, and their impact on student motivation. A conclusion is reached regarding the feasibility of their use. | ru |
