Моделирование речевых ситуаций для формирования экологической компетенции у студентов-архитекторов при обучении английскому языку

Abstract

В условиях роста глобальных экологических вызовов все большее значение приобретает формирование экологической компетенции у будущих специалистов в области архитектуры. Обучение английскому языку предоставляет уникальную возможность интеграции профессионального содержания и экологических знаний через моделирование речевых ситуаций. В статье рассматриваются подходы к отбору ключевых тем, разработке сценариев и организации работы с использованием различных форматов: ролевые игры, дебаты, проектная работа, case study. Предложенные методы способствуют не только развитию коммуникативных навыков, но и формированию у студентов осознанного отношения к устойчивому проектированию.