Feedback and Self-Assessment in ESP Classrooms

Abstract

Статья посвящена принципам оценивания обучения в контексте языковой подготовки студентов технических специальностей. В работе особое внимание уделяется активному вовлечению студентов в процесс оценивания через использование заданий, связанных с реальными профессиональными сценариями, такими как ролевые игры на английском языке, имитирующие типичные рабочие ситуации. Автор подробно анализирует значение обратной связи как ключевого элемента обучения, описывая различные методы ее предоставления. В статье предлагаются практические инструменты для развития рефлексии и самооценки, такие как ведение портфолио и постановка индивидуальных целей, что способствует формированию самостоятельности будущих инженеров.