В статье обсуждается важность включения экологического компонента в систему профессионально-ориентированного обучения английскому языку, а также необходимость учитывать экологическую компетенцию при создании учебно-методических пособий и комплексов по иностранному языку.

Статья посвящена исследованию потенциала методического приема noticing («замечание») для интеграции задач развития языковых навыков и формирования экологической компетенции у студентов инженерных специальностей в процессе обучения английскому языку. В центре внимания – практика применения noticing к аутентичным материалам на экологическую тематику, где студенты целенаправленно ...