В статье рассматривается комплексный феномен готовности абитуриента к поступлению в высшее учебное заведение, выходящий за рамки академических знаний. Доказывается, что успешность адаптации и дальнейшего обучения в ВУЗе определяется не только сформированностью учебно-познавательной мотивации, но и уровнем моральной готовности личности. На основе теоретического анализа и практических ...