Педагогические технологии развития «гибких» навыков в контексте интернационализации высшего образования

Abstract

В статье обсуждается надпредметный, универсальный характер «гибких» навыков, их отличия от специальных, профессиональных «жестких» компетенций, а также важность развития в образовательном процессе высшей школы. Рассматриваются соответствующие педагогические технологии и подходы к их практической реализации. Представлены результаты анкетирования 4514 обучающихся Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы, в ходе которого выявлены различия в оценке эффективности тех или иных форм и способов обучения для развития «гибких» навыков респондентами как по уровням высшего образования, так и по географическим регионам, что необходимо учитывать в условиях интернационализации.