Работа посвящена вопросам применения знаний психологии в процессе обучения в лингвистическом вузе. Анализ современных тенденций образования, а также данные эмпирического исследования взаимосвязи качества устного перевода и уровня развития когнитивных процессов студентов-лингвистов позволяют считать целесообразным включение в систему их подготовки данных психологической науки.