https://rep.bntu.by/handle/data/160329 2026-06-10T01:56:34Z https://rep.bntu.by/handle/data/161370 От магнитных доменов к спинтронным устройствам: эволюция идей в преподавании физики Шарипов, М. З.; Файзиева, З. Х. В последние десятилетия спинтроника стала одним из ключевых направлений современной физики твердого тела и нано-технологий. В то же время традиционные учебные курсы по физике зачастую ограничиваются рассмотрением классических магнитных явлений, не отражая новейших достижений в области управления спином электрона. В настоящем докладе рассматриваются возможности поэтапного включения элементов спинтроники в образовательный процесс – от изучения доменной структуры ферромагнетиков и эффекта гигантского магнитосопротивления до анализа принципов работы спинтронных транзисторов и памяти MRAM. 2025-01-01T00:00:00Z https://rep.bntu.by/handle/data/161371 Интерактивные технологии организации самостоятельной работы будущих учителей математики Шерстнева, И. В. Cтатья посвящена совершенствованию методики обучения будущих учителей математики через организацию самостоятельной учебной деятельности с применением технологии e-learning, в частности, предлагается внедрение обучающих подкастов, которые могут служить как средством самообразования студентов, так и примером инновационного подхода к преподаванию математики в школе. 2025-01-01T00:00:00Z https://rep.bntu.by/handle/data/161369 Интеграция гуманитарных дисциплин в инженерное образование: знание китайского языка как фактор конкурентоспособности специалистов Чарочкина, В. Ю. В статье анализируется роль междисциплинарного подхода в инженерном образовании. Особое внимание уделено включению китайского языка, способствующего развитию кросскультурной компетентности и повышению конкурентоспособности выпускников на международном рынке труда. 2025-01-01T00:00:00Z https://rep.bntu.by/handle/data/161373 Возможности модернизации региональной практики педагогического сопровождения одаренных школьников – участников олимпиад в непрерывной системе образования «школа – университет» Щербинина, О. С. Участие одаренных школьников в олимпиадах и конкурсах стало одним из ведущих направлений их самореализации и развития способностей. Кроме того, успешное участие в «перечневых» олимпиадах является залогом поступлении в лучшие вузы страны, становясь одним из факторов функционирования современной системы «школа-университет» в Российской Федерации. При этом олимпиадно-конкурсный период требует особой организации педагогического сопровождения, которое не связано исключительно с углублением знаний ребенка и проработкой олимпиадных заданий. Наши исследования и анализ результатов участия одаренных школьников в рейтинговых олимпиадах и конкурсах говорят о необходимости модернизации региональной практики педагогического со-провождения одаренных школьников – участников олимпиад в непрерывной системе образования «школа – университет». 2025-01-01T00:00:00Z