https://rep.bntu.by/handle/data/70432 2026-06-09T23:03:36Z 2026-06-09T23:03:36Z Попова, И. А. https://rep.bntu.by/handle/data/71051 2022-05-17T07:56:43Z 2020-01-01T00:00:00Z

Использование компьютерных программ на занятиях иностранного языка Попова, И. А. This article is devoted to huge motivational potential of learning foreign languages with the help of computer programs. Much attention is given to a detailed analysis, advantages and disadvantages and peculiarities of the most appropriate programs.

2020-01-01T00:00:00Z Перепечко, Н. Н. https://rep.bntu.by/handle/data/71050 2022-05-17T07:56:43Z 2020-01-01T00:00:00Z

The use of linguistic corpus in teaching english Перепечко, Н. Н. В статье рассматривается использование лингвистического корпуса в методике обучения английскому языку. Дается определение понятия «лингвистический корпус», приводятся примеры лингвистических корпусов. Предложены различные методы использования лингвистического корпуса в формировании лексико-грамматических навыков обучающихся.

2020-01-01T00:00:00Z Прибыльская, Г. В. https://rep.bntu.by/handle/data/71052 2022-05-17T07:56:43Z 2020-01-01T00:00:00Z

Использование проектной методики в преподавании иностранного языка Прибыльская, Г. В. It is beyond any doubt that the success of business activity depends on knowledge. The increase in knowledge and specialization development determine the application of new efficient methods of teaching foreign language. The new technologies, connected with teaching Business English are examined.

2020-01-01T00:00:00Z Садовская, М. Н. Пунчик, З. В. https://rep.bntu.by/handle/data/71053 2022-05-17T07:56:43Z 2020-01-01T00:00:00Z

Цифровая платформа образовательного процесса Садовская, М. Н.; Пунчик, З. В. Данная статья посвящена возможностям дистанционного обучения посредством цифровой платформы учреждения образования на примере Белорусского государственного экономического университета. Раскрыта структура обучающего курса учебной дисциплины «Компьютерные информационные технологии» и возможности цифровой платформы для анализа процесса дистанционного обучения. Приведены результаты обучения дистанционно при получении второго высшего образования в сравнении с классической заочной формой обучения. Сформулированы основные рекомендации по совершенствованию деятельности преподавателя дистанционной формы обучения.

2020-01-01T00:00:00Z