ЖИЗНЬ ИЛЛЮЗОРНАЯ И НАСТОЯЩАЯ: РАССКАЗ А. П. ЧЕХОВА «ДАМА С СОБАЧКОЙ»

Чехов "Дама с собачкой"

Анализируем и конструируем

Задание 1. Поставьте слова в скобках в правильную форму, используя при необходимости предлоги, помещённые в материале для справок.

Пройти (набережная), погрозить (палец), посоветоваться (болезнь), похожий (жизнь друзей), интересоваться (новые лица), старше (он), важно (он), освободиться (путы), качаться (волны), обдать (запах цветов), биться (берег), сострадание (эта жизнь), рядом (молодая женщина).

Материал для справок: на, на, о, по, для, к, от, с, насчёт.

Задание 2. Прочитайте предложения. Найдите главную часть и придаточную(-ые). Скажите, на какой вопрос отвечает придаточная(-ые). Назовите средства связи.

1. Дама в берете подходила не спеша, чтобы занять соседний стол. 2. Начался шутливый, лёгкий разговор людей свободных, довольных, которым всё равно, куда бы ни идти, о чём ни говорить. 3. Ждали, что приедет муж.

Задание 3. Прочитайте простые предложения. Трансформируйте их в сложные, употребляя подходящие по смыслу союзы или союзные слова. Скажите, на какой вопрос отвечает придаточная часть в сложных предложениях.

1. Оставшись один на платформе и глядя в тёмную даль, Гуров слушал крик кузнечиков и гудение телеграфных проволок. 2. Анна Сергеевна, одетая в его любимое серое платье, утомлённая дорогой и ожиданием, поджидала его со вчерашнего вечера. 3. Проводив дочь в гимназию, Гуров отправился в «Славянский базар».

Задание 4. Прочитайте предложения. Трансформируйте активные конструкции в пассивные.

1.Сама судьба предназначила их друг для друга. 2. Нашли извозчика. 3. Эти слова, такие обычные, почему-то возмутили Гурова.

Пишем грамотно

Прочитайте предложение. Запишите его, вставив пропущенные буквы, раскрыв скобки и расставив недостающие знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания.

Он почу(в/-)ствовал состр(а/о)дание к этой жизни е(сч/ш/щ)ё такой тёплой и красивой но вероятно уже бли(з/с)кой к тому что(бы) начать блекнут.. и вянут.. как его жизнь.

Приглашение к дискуссии

Согласны ли вы с тем, что «каждое личное существование держится на тайне»? Обоснуйте свою позицию.

творческая мастерская

Задание 1. Прочитайте афоризмы А. П. Чехова. Объясните, как вы их понимаете.

Правила жизни А. П. Чехова

1. Хорошее воспитание не в том, что ты не прольёшь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой.

2. Принято говорить, что человеку нужно только три аршина земли. Но ведь три аршина нужны трупу, а не человеку… Человеку нужно не три аршина земли, не усадьба, а весь земной шар, вся природа, где на просторе он смог бы проявить все свойства и особенности своего свободного духа.

3. Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные.

4. Надо, господа, дело делать. Надо дело делать!

5. Человек должен быть верующим или должен искать веры, иначе жизнь его пуста, пуста…

6. Нужны новые формы. Новые формы нужны, а если их нет, то лучше ничего не нужно.

7. Национальной науки нет, как нет национальной таблицы умножения; что же национально, то уже не наука.

8. Умей нести свой крест и веруй.

9. Доброму человеку бывает стыдно даже перед собакой.

10. Университет развивает все способности, в том числе – глупость.

11. Настоящий мужчина состоит из мужа и чина.

12. Лучше быть жертвой, чем палачом.

13. Если в первом действии на стене висит ружьё, то в последнем оно должно выстрелить.

14. Люди обедают, только обедают, а в это время слагается их счастье и разбиваются их жизни.

15. Надо себя дрессировать.

16. Распускать себя порядочному человеку не подобает.

17. Халата у меня нет. Прежний свой халат я кому-то подарил, а кому – не помню.

18. Я презираю лень, как презираю слабость и вялость душевных движений.

19. Нужно не Гоголя опускать до народа, а народ поднимать до Гоголя.

20. У насекомых из гусеницы получается бабочка, а у людей наоборот: из бабочки гусеница.

21. Надо быть ясным умственно, чистым нравственно и опрятным физически.

22. Тогда человек станет лучше, когда вы покажете ему, каков он есть.

23. Чтобы умно поступать, одного ума мало.

24. Женщины без мужского общества блекнут, а мужчины без женского глупеют.

25. Если бы каждый человек на куске земли своей сделал всё, что мог, как прекрасна была бы земля наша.

Задание 2. С какими высказываниями А. П. Чехова вы согласны? С какими готовы поспорить? Обоснуйте свою позицию.

Задание 3. Перечитайте «правила жизни». Выберите одно из них. Напишите по нему сочинение-рассуждение:

– прокомментируйте высказывание, объясните его смысл;

– выразите своё согласие или несогласие, обоснуйте свою позицию;

– приведите примеры из личного опыта, мировой литературы, кинематографа или других видов искусства;

– сделайте нравственно-философский вывод.

Задание 4. Сформулируйте и запишите 10 собственных «правил жизни». Поясните их смысл.

Быт и бытие через призму кинематографа:

задания к фильму «Дама с собачкой»

Видеоматериал: художественный фильм И. Хейфица «Дама с собачкой» (1960 г., 85 мин.).

Готовимся к просмотру

Задания

Задание 1. Прочитайте фразу, которую вы услышите в фильме. Определите, какое значение имеет выделенное слово.

«...Тебе не идёт роль фа́та».

а) философ, демагог, рассуждающий о ничтожных вещах;

б) фигляр, шут, пытающийся рассмешить своими рассказами;

в) щёголь, пустой человек, любящий порисоваться.

Задание 2. Прочитайте диктант дочери Гурова. Запишите его, вставив пропущенные буквы, раскрыв скобки и расставив недостающие знаки препинания.

Если(же) этого (не)случит..ся то всё(таки) что(нибудь) (да)будет такое чего с другими (ни)как (не)будет.

Смотрим и обсуждаем

Ознакомьтесь с заданиями к фильму И. Хейфица «Дама с собачкой». Посмотрите фильм. Выполните задания.

Задание 1. Какое определение точнее характеризует фильм?

а) экранизация чеховского рассказа;

б) фильм по мотивам чеховского рассказа;

в) вольная интерпретация рассказа на основе творческого переосмысления.

Задание 2. Кто такой фон Дидериц?

Задание 3. Кто называет Гурова в фильме

Задание 4. Кто из героев исполняет произведения:

– музыкальную пьесу на рояле?

– басню И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей»;

– куплеты Мефистофеля из оперы Ш. Гуно «Фауст»?

Задание 5. В чём «исповедуется» Гурову Анна Сергеевна и как она объясняет своё «падение»? Разделяет ли Гуров её чувства, понимает ли её состояние?

Задание 6. Где встретил Гуров Анну Сергеевну в городе С.?

Задание 7. Опишите состояние героини при виде Гурова. Чем поведение Гурова в городе С. отличается от поведения героя в Ялте?

Задание 8. О чём просила и что обещала Анна Сергеевна при встрече с Гуровым в городе С.? Выполнил ли Гуров её просьбу? Сдержала ли она обещание?

Задание 9. В преддверии какого праздника Гуров покидает семью для поездки? Какая погода стоит в Саратове в день, когда Гуров приходит к дому Анны Сергеевны?

Задание 10. Охарактеризуйте образ супруги Гурова. Ответьте на вопросы:

– как ведёт себя жена Гурова во время приёма гостей?

– зачем режиссёр «заставляет» жену Гурова курить?

Задание 11. Объясните значение слова «лакей». Сравните образы Гурова и мужа Анны Сергеевны. Скажите, как решается в фильме тема лакейства. Ответьте на вопросы:

– когда Анна Сергеевна впервые называет своего мужа лакеем?

– сохраняет ли человеческое достоинство Гуров во время встречи с богатым знакомым?

– права ли оказалась Анна Сергеевна в оценке мужа? как ведёт себя её муж в театре?

Задание 12. Объясните символические образы в фильме.

а) монеты, подбираемые уличным музыкантом, и фраза «Опять спешат. Это не по злобе» (о чём идет речь?);

б) лучи света и молитва горца в Ореанде;

в) серый забор у саратовского дома.

Задание 13. Докажите, что режиссёр фильма вслед А. П. Чехову даёт надежду на будущее своим героям. Определите

а) время года тайных встреч героев в Москве;

б) основное настроение музыкального оформления фильма;

в) характер финальной сцены: местоположение героев, их жесты, мимика, поступки; особенности операторской работы и символическое значение света в фильме.

Приглашение к дискуссии

Рассмотрите иллюстрацию коллектива советских художников Кукрыниксов к рассказу Чехова. Ответьте на вопросы:

– насколько удачной вам кажется иллюстрация? почему?

– какой эпизод произведения проиллюстрирован?

– как вы думаете, почему художники изобразили Гурова лицом к зрителю, а Анну Сергеевну – сидящей спиной?