Личность и судьба Антона Павловича Чехова

ЧИТАЯ МЕЖДУ СТРОК:

ЧЕХОВСКИЙ ВЗГЛЯД НА МИР И КИНЕМАТОГРАФ

Вспомните факты биографии и творческой судьбы Антона Павловича Чехова (1860-1904). Расскажите о жизни поэта. Назовите известные вам произведения А. П. Чехова.

Изучите материал лекции о жизни и творчестве А. П. Чехова. Выполните задание.

Презентация о жизни и творчестве Чехова

Быт русской усадьбы конца ХΙХ века:

задания к заочной экскурсии

по дому-музею А. П. Чехова в Мелихове

Рассказ «Дама с собачкой», с которым вам предстоит познакомиться, был написан А. П. Чеховым в Мелихове − усадьбе, приобретённой писателем для своей семьи.Здесь А. П. Чехов прожил семь лет (1892−1899) и написал более 40 произведений.

Видеоматериал: фильм «Путеводитель по музею А. П. Чехова», подготовленный сотрудниками Государственного литературно-мемориального музея-заповедника А. П. Чехова «Мелихово» (2008 г., 16 мин.).

Готовимся к просмотру

Словарь

Прочитайте слова и выражения, которые встретятся в фильме. Обсудите их значение.

спе́шно − быстро, торопясь, второпях

курье́р − посыльный, гонец

име́ние − земельное владение с хозяйством помещика

уса́дьба − дворянский дом со всеми строениями, службами

благоду́шие − мягкость характера, хорошее настроение

легио́н − у древних римлян: полк, военный отряд; перен.: множество

элеги́ческий − мечтательно-грустный

этю́д – в знач.: набросок, эскиз картины

кио́т − застеклённый шкафчик или ящичек для икон

фли́гель – в знач.: дополнительная постройка

водрузи́ть – высок. установить, укрепить на высоте

верста́ − русская мера длины, равная около 1,06 км

сруб − деревянное сооружение из брёвен в форме четырёхугольника

па́сха − у христиан: кушанье из творога в форме пирамиды, которое готовят ко дню Пасхи − Святого Христова Воскресения

кули́ч − у христиан: сладкий сдобный высокий хлеб цилиндрической формы, выпекаемый к Пасхе

го́рничная − служанка, убирающая и помогающая в доме

прясть − скручивать, свивать волокна в нити

экспози́ция − расстановка предметов для обозрения, выставка

амбулато́рия − медицинское учреждение

пу́стынь – в знач.: монастырь, возникший в безлюдной местности

бара́к – в знач.: отдельное больничное здание

инициа́тор − лицо, которому принадлежит инициатива, почин, начало в каком-то деле

интерье́р − внутреннее убранство здания, комнат

эпистоля́рный − связанный с письмами, посланиями

корреспонде́нт – в знач.: лицо, находящееся в переписке с кем-либо

Задания

Задание 1. Прочитайте предложения. На месте пропусков вставьте подходящие по смыслу слова из словаря, употребив их в правильной форме.

1. Я постоянно пребываю в ___ настроении. 2. ___ был построен для гостей, которых приезжало много. 3. Горничные девушки ___ долгими зимними вечерами. 4. Гостей в Мелихове было много: литераторы, художники, одних докторов – целый ___. 5. Два ___ ставят под одной крышей. 6. Антон Павлович Чехов был одним из ___ создания почтового отделения. 7. В «красном углу» – ___ с иконами. 8. Звук колокола был слышен по радиусу ___ шесть–семь. 9. ___ «Амбулатория» представляет собой обобщённый образ медицинского пункта в период холеры. 10. Антон Павлович купил колокол и ___ его на высоком столбе.

Задание 2. Прочитайте предложения. Запишите их, вставив пропущенные буквы, раскрыв скобки и расставив недостающие знаки препинания.

1. По об(а/е) стороны двери в гостин..ую стоят сте(л/лл)аж(и/ы) с книгами. 2. На обеден..ом столе кр(а/о)сует..ся с(е/и)рви(з/с) куплен..ый Марией Павловной Чеховой и пр(е/и)в(е/и)зён..ый в Мелихово в 1896 году. 3. В к(а/о)бинете пис..мен..ый стол. 4. На кухн(е/и) много ст(а/о)рин..ых предметов быта. 5. На с(е/и)рен(е/и)вой а(л/лл)е(е/и) стоит пам(е/и/я)тник А. П. Чехову. 6. Когда в(з/с)пыхнула (е/э)п(е/и)демия х(а/о)леры Антон Павлович обр(а/о)з(а/о)вал.. вокруг Мелихова о(б/п)ш(и/ы)рный медиц(и/ы)нский уч(а/я)сток. 7. Чехов уч(а/я)(в/-)ствовал.. в стр(а/о)ител..стве б(а/о)л..нич..ных б(а/о)раков покупал л(е/и)карства проводил.. (а/о)смотр б(а/о)л..ных. 8. На пр(е/и)во(г/к)зал..ной площ(а/я)д(е/и) города (Ч/ч)ехова среди ж(и/ы)лых (много)этаж..ных (з/с)даний уютно ра(з/с)пол(а/о)ж(и/ы)л..ся (не)бол..шой деревян..ый дом(е/и)к. 9. В ст(а/о)рин..ых инт(е/ы/э)р..ерах представлен..о (почтово)т(е/и)легра(ф/фф)ное об(а/о)рудование конца ХІХ века. 10. Бол..шой интерес вызывает (е/э)кспозиц(и/ы)я посв(е/я)щён..ая (е/э)п(е/и)столярному н(а/о)следию писателя пис..ма фот(а/о)графии ко(р/рр)еспондентов Чехова р(а/о)бота над первым и(з/с)данием писем.

Смотрим и обсуждаем

Ознакомьтесь с заданиями к заочной экскурсии по дому-музею А. П. Чехова в Мелихове. Посмотрите фильм. Выполните задания.

Задание 1. Имение Мелихово А. П. Чехов

а) купил у Г. П. Селиванова;

б) купил по объявлению в газете «Курьер»;

в) получил по наследству от Павла Егоровича Чехова;

г) получил в связи с должностью врача.

Задание 2. В доме

Задание 9. Найдите соответствия между столбцами таблицы.

Задание 10. Назовите друга А. П. Чехова, известного художника, картины которого украшают стены мелиховского дома.

Задание 11. Назовите пьесу, которую А. П. Чехов написал во флигеле мелиховского дома.

Приглашение к дискуссии

Задание 1. Чем, на ваш взгляд, чеховская усадьба отличается от дворянских «гнёзд» начала ХIX века? Что произошло с усадьбами в XX-XXΙ вв.?

Задание 2. В чём заключается принципиальное отличие современного загородного домика (коттеджа, дачи) от усадьбы? Существуют ли аналоги усадьбы сегодня? Как вы думаете, стоит ли возрождать уклад и традиции усадебной жизни? Обоснуйте свою позицию.

Это интересно

Прочитайте текст. Объясните значение выделенных слов, обратившись к толковому словарю.

«Эпоха безвременья» и Чехов

После убийства в 1881г. царя Александра II в России наступает эпоха реакции, сопровождающаяся кризисом народничества и либеральной идеологии. Об этом времени Антон Павлович Чехов писал: «Похоже, что все были влюблены, разлюбили и теперь ищут новых увлечений».

1880-е годы – время переоценки ценностей, разочарования, скепсиса. Это эпоха «Безвременья», когда человек, утрачивая ценностную опору, оказывался перед соблазном сытой, спокойной жизни «сегодняшним днём», которая предлагала ценить «своё неповторимое существование» и довольствоваться малым («Наше время – не время великих задач»). Соблазну такой обывательской жизни противостоял взгляд передовых людей того времени (Д. Менделеева, П. Чайковского, А. Чехова), которые верили в то, что будущее страны и то, каким человеком ты станешь, зависит только от тебя самого, от той степени свободы и ответственности, которую ты готов взять на себя. По Чехову, в такое время, чтобы почувствовать жизнь, нужно отбросить идеи, которые «нагородили» люди. Недаром о Чехове писали: «Во всякой религии жизни он как бы заподозревал догму, скептически-опасливо сторонился от неё, как бы боясь потерять свободу личности, утратить точность и искренность чувства и мысли». У писателя Чехова не было новой программы жизни, представлявшей альтернативу, но для него непререкаемым было ощущение нового, в основе которого должна лежать «общая идея». Чехов полемизировал с Толстым, утверждая, что«человеку нужно не три аршина земли, не усадьба, а весь земной шар, вся природа, где на просторе он смог бы проявить все свойства и особенности своего свободного духа». Идея духовного освобождения, внутренней свободы и ответственности − одна из центральных в творчестве А. П. Чехова.

Не менее важное место в мировоззрении писателя занимала идея самовоспитания. «Надо себя дрессировать», − писал Чехов. «Распускать себя порядочному человеку не подобает». Именно ему принадлежит ещё один известный афоризм: «В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

Крылатым стал также совет Чехова, обращённый к писателю А. С. Суворину,  написать рассказ о том, как человек, сын крепостного крестьянина, бывший лавочник, певчий, гимназист и студент, воспитанный на чинопочитании,  «выдавливает из себя по каплям раба и как он, проснувшись в одно прекрасное утро, чувствует, что в его жилах течёт уже не рабская кровь, а настоящая человеческая…»

Можно вспомнить и программу самоусовершенствования, которую Чехов предложил своему брату Николаю, или письма брату Мише, в одном из которых найдём такие слова: «Зачем ты величаешь особу свою «ничтожным и незаметным братишкой»?.. Ничтожество свое сознавай, знаешь где? Перед Богом… перед умом, красотой, природой, но не перед людьми. Среди людей нужно осознавать свое достоинство. Ведь ты не мошенник, честный человек? Ну и уважай в себе честного малого и знай, что честный малый не ничтожность».

Чехов был человеком общительным, в нём жила любовь к человеку. Он занимался благотворительностью, трепетно относился к природе; будучи врачом, стремился помочь людям, не любил двуличия; редко высказывал симпатии и антипатии, хотя, несомненно, имел их, был человеком тактичным, сдержанным, сильным духом, любил шутки, дорожил словом.

Задания

Задание 1. Охарактеризуйте время, в которое жил А. П. Чехов. Приведите другие исторические эпохи, когда происходила переоценка ценностей. Выделите общие черты чеховского исторического времени и современности.

Задание 2. Сформулируйте ответ Чехова на вызов времени.Как, по мысли Чехова и других передовых людей рубежа ХІХ–ХХ веков, можно и нужно противостоять разрухе, хаосу и несовершенству общества?

Задание 3. Какие идеи были основополагающими для мировоззрения писателя? Согласны ли вы со взглядами Чехова? Обоснуйте свою позицию.

Задание 4. Прокомментируйте слова Чехова о том, что человек должен «выдавливать из себя по каплям раба». О каком рабстве идёт речь?

Задание 5. Составьте словесный портрет Чехова, выделив его яркие личностные качества.